教育孩子就是一個發現、總結和解決問題的過程，時代在進步、我們的教育觀念也需要更新
上周末
一向調皮、不愛寫作業的外甥熙熙又開始作妖了
他先是把老師發的試卷藏起來，又是倔強得不吃飯非要看電視
正當親子矛盾一觸即發時，熙熙的奶奶還不忘添鹽加醋地說：
「現在的年輕人脾氣真好，要是換作以前，沒有什麼是一頓打解決不了的問題，你越是好好說話、孩子越是跟你蹬鼻子上臉」
一番數落過后，小姑的脾氣也立馬就來了
她看著 油鹽不進的兒子，一瞬間再也忍不住了，當著一屋人的面把熙熙狠狠地胖揍一頓
可傍晚發生的一幕讓小姑又陷入了深深的自責
熙熙被胖揍一頓后表現得 悶悶不樂，晚上給他遞牛奶時還 愛搭不理
等到小姑這個老母親靠近熙熙時，小家伙居然 下意識做出雙手抱頭的防御動作
那一刻，小姑陷入了痛苦的邊緣
她懊惱自己不該忍不住把孩子狠揍一頓，同時也陷入了無助的迷茫中
尤其是面對打也不是、不打也不是的局面，她甚至不知道接下來該怎麼去教育孩子了
棒打教育有效，但不建議使用
不久前，和朋友聊天時聽到了一件讓人痛心疾首的教育例子
一個上高二的男孩，在學校不是打架逃課、就是上課公然挑釁秩序
這些事被母親知道后，她趕到學校就開始教訓兒子，絲毫不留情面
在 大庭廣眾之下，母親見到兒子的第一眼就是一記響亮巴掌
由于用力過度，兒子在慣性下直接被打得跌倒在地
周圍師生當場就被這樣的情景嚇到了
隨著圍觀的人越來越多，母親打完兒子之后，沒有問清緣由、更不曾拉起兒子安慰一番
大概是母親轉身的動作過于 冷漠、決絕，也可能是當眾打罵讓男孩覺得無地自容
一時間，男孩竟做出了一個沖動的決定：他站起身就從旁邊防護欄跳了下去
短短幾分鐘，正值美好青春的生命就那樣隕落了
這件事是悲傷的，同時也一段 引以為戒的教育例子
可能有很多家長覺得現在的孩子太過 敏感脆弱，若總是打不得、罵不得，將來到了社會上又如何生存
實際上，棒打教育看起來是一個「大招」，也能很快地「制服」孩子，但這個方法不建議經常使用
要知道，棒打教育的本質就是用權力、和威嚴去控制孩子，經常使用很容易出現很多后遺癥
比如
長期打罵會失去教育威嚴，當孩子習慣打罵教育后會疲憊、也認命了，就很容易產生破罐子破摔的思想
譬如：你愿意怎樣就怎樣，反正我就是不這樣去做
又或者
打罵教育讓孩子產生 心靈創傷，在「狠角色」的打罵影響下，他們會覺得爸爸媽媽討厭、甚至厭惡自己
這種心靈創傷，也會 一點一滴地剝奪孩子的自信與快樂，直到成為一個連自己都不相信、或者自暴自棄的人
所以，棒打教育根本就不適合長期性教育，也不建議被家長用來「控制」孩子
畢竟，野蠻粗暴的教育方式只會加劇孩子的 反抗意識，還會很容易給孩子造成膽小、敏感、自卑的心理陰影
棒子底下出的不一定是「孝子」，要當心「懼子」離心
「棒子底下出孝子」，這是我們經常聽到的一句教育典故
但事實真相真的如此嗎？我認為，棒子底下出的從來不是「孝子」、而是「懼子」
我就是在「棒子」底下長大的一典例
印象當中，小時候 一言不合就會被父親棒打教育
一件事情沒有做好會被當眾抽耳光，如果一件大事沒有如意那直接就是棍棒抽身
在這種嚴肅、又暴力的成長環境下，我和父親一直有一個無法跨越的親情距離
直到如今，和他仿佛是隔著世紀的不同代人
每年回家也會刻意保持著距離，那是一股讓自己感到自卑、和不安的畏懼感，從聲音靠近開始就讓我全身打冷顫
因為父親從看到我開始就不停地挑刺：
「你看看你穿的什麼衣服，頭髮都不綁起來，跟個瘋子一樣」
「連這麼小的事情都做不好，以后還能有什麼出息」
「鄰居家的xx都升職加薪了，你怎麼還是老樣子，是不是經常偷懶、不好好干活了」
…
漸漸地
從心靈上就慢慢抗拒父親的聲音，哪怕是張個嘴的動作，似乎都有一種被數落的 恐懼感
在我看來，父親棍棒底下出的并不是「孝子」、而是「懼子」
我也明白，這種恐懼、和疏遠也會隨著時間而產生更大的 距離
正如現在的我
自從離家之后，就會越發 渴望自由的空氣，因為畏懼，甚至從年頭到年尾都不曾往家里打一個電話
很明顯
如果我們總是以威脅、和打罵教育去牽制孩子，每一次責罵背后都會加深孩子的內心傷疤
有些孩子忍受不了后會開始 反抗，也會想盡辦法早早逃離父母的 掌控
也要知道，我們教育的目的就是希望孩子更好，可不是推向遠方、更不是讓他們變成 唯唯諾諾的樣子
可見，父母在教育孩子的時候方法要永遠大于說教、更碾壓棒打教育
時代在變化，棒打教育也落后了
有一位寶媽曾在后台留言說：
「兒子不聽話，我沒忍住揍了他一頓，等打完后又少不了抱著孩子一起哭，家人不理解、甚至還嘲笑我」
說實話，面對留言寶媽的這種悔責、和迷茫無助，我深有感悟
曾經，在情緒失控、搞不定炸毛的女兒時，我也忍不住地對孩子實施了棒打教育
可打完之后，一看到女兒 小心翼翼、委屈巴巴的樣子又陷入了深深的自責
為什麼明知道棒打教育不對、還總忍不住要上手？
因為它有效，但也有后遺癥
尤其是經歷過早期「野蠻型」教育的家長，他們不希望自己的童年傷疤再延續到孩子身上
更何況，時代在變化、人們的思想也在不斷更新
再隨著各大育兒信息傳播，當代父母的教育觀也得到了很好的啟迪，像打罵這種比較粗魯的教育早已經被慢慢摒棄
正所謂：「自己的孩子自己疼，自己的孩子自己帶」，在新的觀念注入下，優生優教成為了新生代父母的目標動力
于是，在想教育好孩子、又感覺教育不好孩子的情況下，很多家長就陷入了比較糟糕的內卷中
像我們極力控制情緒的時候，總企圖用 好言相勸讓孩子懸崖勒馬，可那種左說不動、右說也無效的深深無力感，就很容易陷入前面所說的三個例子：忍不住揍孩子一頓后又自責后悔
面對這種自責且無力感，建議在效果無用的情況下就要及時轉換教育思路了
如何教育好孩子？一流父母都是在言傳身教
曾經，聽過這樣一段話：
教育是一門高等的學教藝術
一流父母用自己行為去影響孩子，這叫言傳身教
二流父母用嘴巴去跟孩子講道理，這叫只說不做
三流父母只會用打罵去牽制孩子，這叫蠻人蠻干
如今回味起來，確實如此
像一流父母教育的成功之處，就是 言傳身教的潛移默化影響
我認識一位媽媽就是如此
她的女兒豆豆，是我見過最讓人心動的「別人家孩子」
據說，豆豆每天回家第一件事就是趕到房間寫作業
等學習上的事情都完成之后，也會出門和同學到廣場去玩兒，但基本上都不會超過晚8點，到點就回家的積極和主動勁兒可是很多家長的 求而不得
最主要的是豆豆每天早上還有晨讀的良好習慣，她告訴我：「媽媽說，早上的記憶力好，她讓我每天早上讀一會書」
看著豆豆的三好學生標兵，我不禁產生疑問：同款教育為什麼教育不出同款娃呢？
當我了解了豆豆媽的教育方式后，才知道原來真正的區別還是在于教育：同款不同質
舉個例子
我們希望孩子養成良好晨讀習慣時，總會不停地向孩子灌輸「晨讀的好處有什麼、什麼」，這種過于文字的道理傳輸對孩子根本不起什麼效果
為了讓豆豆把晨讀當成習慣去做，豆豆媽是這樣做的：
第一：從來不催孩子早起讀書，但每天早上會拿一本書問：「這個字怎麼讀」，「這段話是什麼意思」
第二，不會刻意規劃晨讀時間，孩子覺得累了就可以休息，趁此機會再聊聊剛才讀懂了什麼、有哪些段落還沒有讀懂
第三，讀書筆記每天會堅持做，就像是寫日記一樣，把今天的感悟通過文字表達出來，母女倆還會互相交流讀書經驗
聽完豆豆媽的教育理念后，我才知道什麼是差距，這就是以身作則的一流父母水平，也是在用自己的行為去產生對孩子的影響
很明顯，比起打罵教育的被動參與，父母榜樣作用下的帶動參與更具教育意義
而真正讓孩子主動學習、愛上成長的，也是從一流父母的行動影響開始感染
做好一流父母的言傳身教，還需要做好因人而異
編輯部同事告訴我，她女兒最近進入了「可怕的2歲」
說什麼都「不要不要」、「討厭討厭」，或者「我就要這樣」的偏執狂妄，讓家里面的大人簡直是抓狂得不行
說是教育一番吧，孩子太小還聽不懂
如果不管任其為之吧，小小年齡都如此、長大后豈不會翻了天
其實，每個孩子的成長都是不同的，他們也有屬于自己的成長節奏，我們在學做一流父母的行動影響時，也要考慮到孩子的 心智能力、和 成長速度
正如「可怕2歲」階段的孩子，他們身上的可怕并不是叛逆的開始，而是屬于自我意識萌芽時的敏感開端
記得女兒2歲左右特別排斥去商場購物，每次一到超市選購商品時，小家伙非得哭著鬧著讓抱起來才肯罷休
那種顧了手里、還要顧懷里的 手忙腳亂，簡直是想想都覺得無力
有一次，正在蔬菜區挑選土豆時女兒又開始哭鬧了
情緒焦躁下就想好好教訓一番不聽話的女兒，可當我蹲下身子那一刻，比起貨架上的 琳瑯滿目商品，蹲下的視覺簡直可以用「心慌」、和「恐懼」來形容
尤其是一雙雙匆忙的腳步逼壓下，心慌起來仿佛下一秒都要被吞噬了
而當我們試著蹲下去看世界時，其實也就慢慢理解了，孩子和我們的視覺始終是不一樣的
只有先蹲下看孩子的世界，才能更好地產生 恰當行為去影響孩子的成長
在這方面我們還需要注意以下這幾個大方面：
•考慮到孩子的理解能力，盡量言語簡潔明確，用孩子聽得懂的話溝通
•凡事不要刻意急于求成，孩子做得不夠好時考慮是不是超出理解范圍了
•給孩子一個適應的階段，用「你可以的」、「相信你」等語言激勵
•不要刻意要求孩子順從，學會讓指令和孩子的探索欲望一致
•當孩子想玩水時告訴他們：「穿好雨衣雨鞋去玩水吧」，這種指令會讓孩子更容易接受
•和孩子溝通不要帶情緒，孩子6歲前理解能力還不夠完善、比較容易敏感化
•如果孩子想做手工了，我們可以告訴TA：「做手工需要哪些材料，還需要如何注意安全」
教育孩子，就像是我們了解、研究孩子的謎底揭曉
想要真正站在孩子的視野看世界，就需要換種態度去和孩子相處，可以是伙伴、朋友、也可以是角色扮演
當我們能真正洞悉孩子的心理需求、知曉他們的成長規律時，就知道該用什麼樣行為去產生對孩子的影響力了
那麼，關于棒打教育已經落后這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？
